ჩვილი

ცოდნა სინათლეა - Knowledge is light - Знание свет -  

                                  ჩვილი

ბავშვი სათამაშოთი

დაბადებიდან ერთ წლამდე ასაკის ბავშვი. განასხვავებენ ახალშობილთა პერიოდს (დაბადებიდან პირველი 4 კვირა) და ჩვილობას (4 კვირიდან 1 წლამდე). ჩვილის განვითარება გადამწყვეტ გავლენას ახდენს მის შემდგომ გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებაზე. მისი სხეული არასტაბილურია გარე გავლენის მიმართ და მგრძნობიარეა დაავადებების მიმართ, ამიტომ მას ყველაზე ფრთხილად მოვლა სჭირდება.

ჩვილობის ასაკი განსაკუთრებით ინტენსიური ზრდითა და განვითარებით ხასიათდება. ერთიდან სამ თვემდე ასაკში ბავშვის სიმაღლე ყოველთვიურად 3 სმ-ით იზრდება; 4-6 თვეში - 2,5 სმ-ით, 7-9 თვეში - 1,5-2 სმ-ით, 10-12 თვეში - 1 სმ-ით. სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ბავშვის სიმაღლე იზრდება საშუალოდ 1,5-ჯერ და აღწევს 75-ს. სმ, სხეულის წონა იზრდება საშუალოდ 3-ჯერ და აღწევს 10 კგ-ს.

იხ. ვიდეო - როგორ ვაბანაოთ ჩვილი - რჩევები ახალბედა დედებს

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის რეკომენდაციების მიხედვით, ბავშვის სიცოცხლის პირველი 6 თვის განმავლობაში ექსკლუზიური ძუძუთი კვება ოპტიმალურია. ასევე, დედის რძეს შეუძლია უზრუნველყოს ჩვილის მოთხოვნილების დაახლოებით ნახევარი 6-დან 12 თვემდე და დაახლოებით მესამედი 12-დან 23 თვემდე. ჯანმო რეკომენდაციას უწევს ძუძუთი კვების გაგრძელებას ორ ან მეტ წლამდე, მაგრამ დამატებითი კვებით დაწყებული 6 თვიდან.

სიცოცხლის პირველი ექვსი თვის განმავლობაში ექსკლუზიური ძუძუთი კვების შესანარჩუნებლად WHO და UNICEF რეკომენდაციას უწევენ:

განახორციელეთ პირველი ძუძუთი კვება სიცოცხლის პირველ საათზე;

განახორციელეთ ექსკლუზიური ძუძუთი კვება, არაფრის მიცემა დედის რძის გარდა - არავითარი სხვა საკვები ან სასმელი, წყლის ჩათვლით;

ძუძუთი კვება მოთხოვნით, მათ შორის ღამით;

არ გამოიყენოთ ბოთლები, ძუძუები ან საწოვარა.

არსებობს მტკიცებულება, რომ ძუძუთი კვება ეხმარება ჩვილის დაცვას მწვავე და ქრონიკული ინფექციებისგან. ის შეიცავს ნივთიერებების ერთობლიობას, რომლებიც გავლენას ახდენენ იმუნური სისტემის ფუნქციონირებაზე, გააჩნიათ ანტიბაქტერიული თვისებები, არეგულირებენ ნაწლავების მუშაობას და ხელს უწყობენ კონკურენციას ბაქტერიებთან საკვები ნივთიერებების შეწოვაში.

20 კვლევის მეტა-ანალიზმა ასევე აჩვენა სასარგებლო გავლენა ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე. ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვები აჯობებდნენ ფორმულით კვებაზე მყოფ ბავშვებს გონებრივ მუშაობაში, სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობასა და დედების განათლების მორგების შემდეგაც კი.

ძუძუთი კვების დროს მნიშვნელოვანია უზრუნველყოს, რომ დედა კარგად იკვებება, რადგან ლაქტაციის პერიოდში იზრდება ენერგიის საჭიროება

ჩვილი კვების დროს

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის რეკომენდაციების მიხედვით, ჩვილის სიცოცხლის პირველი 6 თვის განმავლობაში ექსკლუზიური ძუძუთი კვება ოპტიმალურია. ასევე, დედის რძეს შეუძლია უზრუნველყოს ჩვილის მოთხოვნილების დაახლოებით ნახევარი 6-დან 12 თვემდე და დაახლოებით მესამედი 12-დან 23 თვემდე. ჯანმო რეკომენდაციას უწევს ძუძუთი კვების გაგრძელებას ორ ან მეტ წლამდე, მაგრამ დამატებითი კვებით დაწყებული 6 თვიდან.

სიცოცხლის პირველი ექვსი თვის განმავლობაში ექსკლუზიური ძუძუთი კვების შესანარჩუნებლად WHO და UNICEF რეკომენდაციას უწევენ:

განახორციელეთ პირველი ძუძუთი კვება სიცოცხლის პირველ საათზე;

განახორციელეთ ექსკლუზიური ძუძუთი კვება, არაფრის მიცემა დედის რძის გარდა - არავითარი სხვა საკვები ან სასმელი, წყლის ჩათვლით;

ძუძუთი კვება მოთხოვნით, მათ შორის ღამით;

არ გამოიყენოთ ბოთლები, ძუძუები ან საწოვარა.

არსებობს მტკიცებულება, რომ ძუძუთი კვება ეხმარება ჩვილის დაცვას მწვავე და ქრონიკული ინფექციებისგან. ის შეიცავს ნივთიერებების ერთობლიობას, რომლებიც გავლენას ახდენენ იმუნური სისტემის ფუნქციონირებაზე, გააჩნიათ ანტიბაქტერიული თვისებები, არეგულირებენ ნაწლავების მუშაობას და ხელს უწყობენ კონკურენციას ბაქტერიებთან საკვები ნივთიერებების შეწოვაში.

20 კვლევის მეტა-ანალიზმა ასევე აჩვენა სასარგებლო გავლენა ბავშვის გონებრივ განვითარებაზე. ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვები აჯობებდნენ ფორმულით კვებაზე მყოფ ბავშვებს გონებრივ მუშაობაში, სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობასა და დედების განათლების მორგების შემდეგაც კი.

ძუძუთი კვების დროს მნიშვნელოვანია, რომ დედა კარგად იკვებებოდეს, რადგან ლაქტაციის პერიოდში ენერგეტიკული მოთხოვნილებები იზრდება.

დამატებითი საკვების დანერგვა

მთავარი სტატია: დამატებითი კვების შესავალი

საკვების სახეები, რომელთა ჭამა ჩვილს შეუძლია

ასაკი,

თვის პროდუქტები

0-6 სითხეები

4-7 საკვები პიურეს სახით

7-12 გახეხილი ან დაჭრილი კერძი; საკვები, რომელიც შეგიძლიათ მიირთვათ თქვენი ხელით

12-24 საჭმელი საოჯახო სუფრიდან

6 თვის ასაკში ჩვილების დიეტაში შედის დამატებითი საკვები. ზოგიერთი ბავშვისთვის დამატებითი კვება შეიძლება დაინერგოს უფრო ადრე, მაგრამ არა უადრეს 4 თვის ასაკში. 4 თვემდე ჩვილებს არ აქვთ ნეირომუსკულური კოორდინაცია, რათა ჩამოაყალიბონ საკვების ბოლუსი და გადაყლაპონ იგი. დამატებითი საკვების დანერგვა ასევე მონაწილეობს ნეირომუსკულური კოორდინაციის განვითარებაში.

ჩვილების კვების რაციონში ძროხის რძის შეყვანის რეკომენდაციები სხვადასხვა ქვეყანაში განსხვავებულია, ზოგიერთში არ არის რეკომენდებული ძროხის რძის მიცემა 9-10 თვემდე, ზოგში - 12-მდე. დიეტაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას დედის რძე ან ჩვილის რძე. 12 თვემდე, ხოლო ძროხის რძის შემოღების არგუმენტი ძროხის რძესთან შედარებით ნარევების მაღალ ფასზე მოდის. მცირე რაოდენობით, ძროხის რძე შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამატებით კვებაში ან კერძების მოსამზადებლად 6 თვიდან.

1 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ საოჯახო სუფრიდან ჩვეულებრივი საკვების ჭამა, რომელიც განსაკუთრებულ მომზადებას არ საჭიროებს, მაგრამ ასეთ საკვებში მარილის დამატება არ არის რეკომენდებული. მაგალითად, სახლში მომზადებული საკვების მომზადებული ნაწილი შეიძლება ჩვილს დაუტოვოთ მარილის დამატებამდე. ბავშვები ნელა ჭამენ, ამიტომ უფროსებს შეიძლება მოთმინება დასჭირდეთ.

იხ. ვიდეო - A MUST: 30 minutes Funniest and Cutest Babies #2 || Just Laugh

ატირებული ბავშვის დამშვიდება

მცირეწლოვან ბავშვებში ტირილი არის ბავშვის პირველი სიტყვიერი გზა იმის შესახებ, რომ მას რაღაც სჭირდება, ან რომ განიცდის დისკომფორტს, დისკომფორტს ან ტკივილს. როგორც ნორმალური პასუხი სხვადასხვა ტიპის სტიმულებზე, ჩვილის ტირილი, რომელსაც არ შეუძლია საკუთარი თავის დახმარება, ბუნებრივი მექანიზმია იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მოზარდები ბავშვის მოვლას რაც შეიძლება სწრაფად იზრუნონ, რადგან ადამიანების უმეტესობას უჭირს ბავშვის ტირილის მოთმენა.  ტირილი ყველაზე მკვეთრ ცვლილებებს განიცდის პირველ 3-4 თვეში, ამ პერიოდში მისი ხანგრძლივობა იზრდება, აღწევს პიკს და შემდეგ იწყებს კლებას. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვილი შემდგომში ნაკლებად ტირის, ტირილი მაინც რჩება უფროსებთან კომუნიკაციის მნიშვნელოვან კომპონენტად სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში.

ტირილს შეიძლება მრავალი განსხვავებული მიზეზი ჰქონდეს. ზოგჯერ ტირილი შეიძლება იყოს აშკარა მიზეზის გარეშე, მაგრამ, როგორც წესი, არსებობს მიზეზები. ტირილი ასევე შეიძლება იყოს შიმშილის გამო, ტკივილი საჭმელთან ერთად კუჭში გაზების მოხვედრის გამო, კვების შემდეგ ნაწლავებში კრუნჩხვები, კოლიკა, დისკომფორტი (მაგალითად, სველი საფენების გამო), - იმიტომ, რომ ძალიან მაგარია ან ძალიან თბილი, ხმაურის გამო, ზედმეტად კაშკაშა შუქი, მოზარდების ძალიან ენერგიული აქტივობა, დაგროვილი დაღლილობა ან გადაჭარბებული აგზნება . ახალშობილებმა ასევე შეიძლება იტირონ, თუ ისინი ძალიან მჭიდროდ ან ზედმეტად თავისუფლად არიან მოხატული. ბევრი მშობელი ამტკიცებს, რომ მათ შეუძლიათ განასხვავონ ტირილი შიმშილისგან და ტკივილის გამო ტირილი.

ზოგადად, ბავშვის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება და მისთვის კომფორტული გარემოს შექმნა დაეხმარება მას დამშვიდებაში. ბავშვთან საუბარი, მსუბუქი და სასიამოვნო მუსიკა, ბავშვის პოზიციის შეცვლა, ან თუ ბავშვს აიღებთ და მკერდზე მიჭერთ, ასევე დაეხმარება ბავშვს დამშვიდებაში. ძლიერი ტირილი, რომლის დროსაც ბავშვის დამშვიდება შეუძლებელია, შესაძლოა გამოწვეული იყოს კოლიკით. მუდმივი ტირილი შეიძლება ასევე მოხდეს, თუ ბავშვი ავად არის; ასეთი ტირილი შეიძლება განსხვავდებოდეს ჩვეულებრივისგან. ავადმყოფობის დროს ტირილს შეიძლება ახლდეს სხვა სიმპტომები, როგორიცაა სხეულის ტემპერატურის მომატება. თუ თქვენი ბავშვი დიდხანს ტირის და მისი დამშვიდება შეუძლებელია, შეიძლება დაგჭირდეთ ექიმთან კონსულტაცია.

ძილის უზრუნველყოფა

ახალშობილ ბავშვებს უმეტესად სძინავთ, მაგრამ ჩვილის ზრდასთან ერთად მცირდება ჩვილის ძილის მთლიანი დრო და მატულობს მისი ძილის რაოდენობა ღამით. როგორც კი ბავშვი ღამით რეგულარულ ძილს იწყებს, მშობლებს შეიძლება აწუხებდეს ღამის გაღვიძების ეპიზოდები, რომლებიც ჩვეულებრივ იწყება 6 თვიდან, მაგრამ ეს განვითარების ბუნებრივი ეტაპია, როდესაც ბავშვს არ ესმის, რომ საყვარელი ადამიანებისგან განშორება დროებითია. და ამის გამო ვერ იძინებს. ბევრ ბავშვს უჭირს დამოუკიდებლად დაძინება ან შუა ღამის გაღვიძების შემდეგ, ამიტომ საწოლში ძილის წინ რუტინის შექმნა შეიძლება დაეხმაროს ბავშვს დაძინებაში. თუმცა, მკლავებში დასაძინებლად ვარჯიში შეიძლება ცუდი იდეა იყოს, რადგან ბავშვი მაშინ ვერ შეძლებს დამოუკიდებლად დაძინებას.

პედიატრიის ამერიკული ასოციაცია (ინგლისური)რუსული რეკომენდაციას უწევს ბავშვთან ერთად იძინოს ერთ ოთახში მინიმუმ პირველი 6 თვის განმავლობაში და თუ ეს შესაძლებელია, მთელი ცხოვრების პირველი წელი, რამაც შეიძლება 50%-ით შეამციროს ბავშვის უეცარი სიკვდილის რისკი. თუმცა, მშობლებმა არ უნდა იძინონ პატარასთან ერთად ერთ საწოლში, რადგან ამ შემთხვევაში ბავშვი შეიძლება დაშავდეს ან მოკვდეს.

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის თანახმად, 4 თვემდე ასაკის ბავშვებს უნდა უზრუნველვყოთ ხარისხიანი ძილი (ძილის ჩათვლით) 14-დან 17 საათამდე, ხოლო 4 თვიდან 1 წლამდე - 12-დან 16 საათამდე.

ფიზიოლოგიური განვითარება

სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვი საშუალოდ 25-27 სმ-ით იზრდება, ერთი წლის ბავშვის სიმაღლე 75-77 სმ-ს აღწევს.

საშუალო სიმაღლე და წონა სიცოცხლის პირველ წელს

სარძევე კბილების ამოფრქვევა

მთავარი სტატია: რძის კბილები

ბავშვებში კბილების ამოსვლის დრო ინდივიდუალურია. ბავშვების უმეტესობა კბილებს იწყებს 6 თვის შემდეგ, ზოგს 4 თვის შემდეგ და იშვიათ შემთხვევებში ბავშვებს შეიძლება პირველი კბილები გამოუჩნდეს დაბადებისთანავე. ქვედა წინა საჭრელები, როგორც წესი, პირველად ჩნდება 5-7 თვის ასაკში, ზედა - 9-11 თვის ასაკში, ხოლო სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს, 10-12 თვის ასაკში, ქვედა. გვერდითი საჭრელები ამოიფრქვევა. სარძევე კბილების სრული კომპლექტი შეინიშნება ორწლინახევრამდე ასაკის ბავშვებში უმეტესობაში.

კბილების ამოსვლის ნიშნად ითვლება ტემპერატურის შესაძლო უმნიშვნელო და ხანმოკლე მატება არაუმეტეს 38,3 °C, ანუ სიცხის გარეშე), გუნება-განწყობა, ჭამაზე უარი ტკივილის გამო (მადის დაკარგვა მყარი საკვების მიმართ), ნერწყვის მომატება. და მყარი საკვების ღეჭვის სურვილი. გახშირებული ნერწყვდენა, რომელიც ჩნდება 3 თვის ასაკში და ბავშვის სურვილი პირში ხელების ჩასმის, არ არის კბილების გაჩენის ნიშანი. ხელების პირში ჩასმის სურვილი ბუნებრივად შეძენილი ასაკთან დაკავშირებული უნარის გამო ჩნდება. ამავდროულად, ბავშვში სიმპტომების შემსუბუქების ყველაზე ეფექტური საშუალებაა კბილების ამოღება, რასაც მოჰყვება ბავშვის ჩახუტება ეფექტურობის თვალსაზრისით. 2 წლამდე ასაკის ბავშვებში არ არის რეკომენდებული სპეციალური გელები კბილების ამოსვლისთვის. ამერიკის შეერთებულ შტატებში ცნობილია 10 ბავშვის გარდაცვალების შემთხვევა ჰომეოპათიური საშუალების გამოყენების გამო კბილების ამოსვლისას დისკომფორტის მოსახსნელად.

მშობლები და ექიმები ხშირად კბილების ამოღებას უკავშირებენ არა მხოლოდ ტემპერატურის მატებას, არამედ სხვა სიმპტომებსაც. თუმცა, ამან შეიძლება არ გამოიწვიოს სურდო, ხველა, ნაწლავის პრობლემები ან ღებინება. ექიმები, რომლებიც კბილებს სხვადასხვა სიმპტომებს მიაწერენ, შეიძლება გამოიწვიოს შესაძლო დაავადების არასწორი დიაგნოზი.

საკვების მოხმარების უნარი

ჩვილებში კუჭის, ნაწლავის და პანკრეასის საჭმლის მომნელებელი ფერმენტების სეკრეცია არ არის ისეთი განვითარებული, როგორც მოზრდილებში, მაგრამ ჩვილს შეუძლია სრულად და ეფექტურად შეითვისოს და შეიწოვოს დედის რძეში შემავალი საკვები ნივთიერებები. საჭმლის მონელებას ხელს უწყობს დედის რძეში შემავალი ფერმენტები, რომლებიც ხელს უწყობენ ცხიმების, ცილების და ნახშირწყლების ჰიდროლიზს ნაწლავებში. დაახლოებით 4 თვის ასაკში, კუჭის მჟავა ეხმარება პეპსინს ცილის სრულად დაშლაში.

ნეირომუსკულური კოორდინაციის მომწიფება ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ჩვილის დიეტაში მყარი საკვების შეყვანაში. 4 თვემდე ჩვილებს არ აქვთ საკმარისად განვითარებული ნეირომუსკულური კოორდინაცია, ამიტომ მათ არ შეუძლიათ მყარი საკვების ბოლუსის შექმნა, გადამისამართება პირის ღრუში და გადაყლაპვა. დაახლოებით 5 თვის ასაკში ბავშვები იწყებენ სხვადასხვა საგნების პირთან მიტანას, რა დროსაც მათ უვითარდებათ ღეჭვის რეფლექსი, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიიღონ გარკვეული მყარი საკვები კბილების არსებობის მიუხედავად. 4-დან 7 თვემდე მატულობს წოვის სიძლიერე და ღრძილების რეფლექსი გადადის ენის შუადან უკანა მესამედში. 8 თვის ასაკში ბავშვების უმეტესობას უკვე შეუძლია ჯდომა, პირველი კბილები ჩნდება და ენის მოქნილობა საშუალებას აძლევს მათ გადაყლაპოს უფრო მყარი საკვები. ბავშვებს მალე უვითარდებათ საკუთარი თავის გამოსაკვებად საჭირო საგნებით მანიპულირების უნარები, როგორიცაა კათხის ორივე ხელით დაჭერა და საოჯახო სუფრიდან საკვების ჭამა. მნიშვნელოვანია ბავშვების წახალისება, რომ დაღეჭონ და საგნები პირთან მიიტანონ განვითარების შესაბამის ეტაპზე.

სენსორმოტორული განვითარება

აგრეთვე: კოგნიტური განვითარება და ფსიქოსოციალური განვითარება

ცხოვრების პირველი წლის განმავლობაში ბავშვი ეცნობა მის გარშემო არსებულ სამყაროს, უვითარდება მოტორული უნარები, გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობები. ყოველ წამში მის ტვინში ყალიბდება 700-დან 1000-მდე ახალი კავშირი ნეირონებს შორის და თავად ტვინი შეადგენს სხეულის მიერ მოხმარებული ენერგიის ნახევარზე მეტს. განვითარება ხდება ეტაპობრივად. თითოეული ეტაპი იწყება გარკვეულ ასაკში, რომელიც შეიძლება ოდნავ განსხვავდებოდეს ერთი ბავშვისგან მეორეში. უნარების განვითარება დამოკიდებულია გენეტიკურ მიდრეკილებებზე, კვების ხარისხზე, გარემოზე, რომელშიც ბავშვი იზრდება და ასევე იმაზე, თუ რამდენ დროს უთმობენ მოზარდები ბავშვს.

მეტყველების განვითარება

ცხოვრების პირველი წელი ხასიათდება ბავშვის მეტყველებამდელი განვითარებით. მოზრდილებსა და პატარას შორის ვერბალური ურთიერთქმედების დროს, სახის გამონათქვამებითა და ჟესტებით, ბავშვი სწავლობს მეტყველების ამოცნობას, მიბაძავს გამოთქმას და საბოლოოდ იწყებს პირველი სიტყვების გამოთქმას.

ბავშვის მეტყველების განვითარების ეტაპები

ასაკი,

თვე მეტყველების განვითარება

0-3 ვითარდება ემოციური და ექსპრესიული რეაქციები, ვოკალური რეაქციები ვლინდება ტირილის სახით.

3-6 ბავშვი იწყებს პასუხს მისი ხმით, ჩნდება გუგუნი და ყვირილი.

6-10 ბავშვს უვითარდება მეტყველების გაგება და აქტიურად ლაპარაკობს.

10-12 ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების თქმას.

ერთი წლის ბავშვს შეუძლია იცოდეს 2-3-დან 15-20 სიტყვამდე და ერთიერთი და იგივე სიტყვა შეიძლება ნიშნავდეს მრავალ განსხვავებულ მოქმედებას და ობიექტს, ანუ ხდება განზოგადება.

ახალშობილი ტირის, დაბადებიდან რამდენიმე დღეში

ახალშობილი თავის პირველ 4 კვირაში გადის გარდამავალ ეტაპს საშვილოსნოსშიდა სიცოცხლისაგან ექსტრაორდინალურ ცხოვრებაში. ამ ეტაპზე ბავშვი ვერ აკონტროლებს ხელებს და ფეხებს, მაგრამ აქვს თანდაყოლილი ფიზიოლოგიური რეფლექსების ნაკრები.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, შემდეგი თანდაყოლილი რეფლექსები უნდა აღინიშნოს:

ჩხრეკა, პრობოსცისი და წოვის რეფლექსები საკვების ძიების და მისი ჭამის ინსტინქტის კომპონენტებია;

დამცავი რეფლექსი ეხმარება ბავშვს თავი მოაბრუნოს ისე, რომ არ დაიხრჩოს, თუ ის პირქვე დახრილია მუცელზე.

ეს და მრავალი სხვა თანდაყოლილი რეფლექსი ხშირად გამოიყენება პედიატრიაში ჩვილის ჯანმრთელობის დიაგნოსტიკისთვის. დიაგნოსტიკისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი რეფლექსებია: სიმეტრიული ცერვიკალურ-მატონიზირებელი, ასიმეტრიული ცერვიკალურ-მატონიზირებელი და ლაბირინთული ტონიკი. თანდაყოლილი რეფლექსების გამოწვევა ასევე შეიძლება იყოს სავარჯიშო ბავშვისთვის, განავითაროს მისი საავტომობილო სისტემა. ასეთი რეფლექსები შეიძლება მოიცავდეს: დაჭერას, ცოცვას და მხარდაჭერას.

გარდა უპირობო თანდაყოლილი რეფლექსებისა, ბავშვი იწყებს პირობითი რეფლექსების განვითარებას. ექსპერიმენტული მონაცემებით, უკვე 20 დღის ასაკში ჩვილს შეუძლია დაიმახსოვროს მოვლენები, რაც, თავის მხრივ, ნიშნავს, რომ მას შეუძლია განავითაროს პირობითი რეფლექსები გარე გავლენებზე.

თანდაყოლილ რეფლექსებთან ერთად ახალშობილებს თანდაყოლილი უპირატესობებიც აქვთ. მაგალითად, ჩვილებმა შეიძლება ზოგიერთ სურათს სხვებზე დიდხანს უყურონ. რობერტ ფანტცი (ინგლისური) რუსული ექსპერიმენტებში აჩვენა, რომ ჩვილები ურჩევნიათ სტრუქტურირებულ გამოსახულებებს არასტრუქტურულ გამოსახულებებს, რომელთა შორის მეტი ყურადღება დაეთმო სახეებსა და კონცენტრირებულ წრეებს.

უკვე დაბადებიდან ბავშვებს შეუძლიათ მოზარდების სახის გამომეტყველების მიბაძვა, მათი საავტომობილო უნარების განვითარების დონიდან გამომდინარე. ერთ-ერთი ექსპერიმენტი, რომელშიც ეს ფენომენი გამოიხატა, იყო ტ.ფილდისა და მისი კოლეგების ნამუშევრები. ერთნახევარი დღის ჩვილებმა აჩვენეს ბედნიერი, სევდიანი და გაკვირვებული სახის გამომეტყველება. დამოუკიდებელმა დამკვირვებლებმა, ბავშვის სახის გამომეტყველებიდან გამომდინარე, შეძლეს 70%-ში გამოეცნოთ სახის გამომეტყველება, რომელსაც ბავშვი ბაძავდა. შედეგების საფუძველზე, ექსპერიმენტის ავტორებმა დაასკვნეს, რომ დაბადებიდან ბავშვს შეუძლია ამოიცნოს სულ მცირე 3 სახის გამომეტყველება.

დაბადებიდან 2 თვემდე ბავშვები რეფლექსურად გამოსცემენ ხმებს, რომლებიც დაკავშირებულია ფიზიოლოგიურ პროცესებთან ან სტრესთან. ამ ეტაპზე ჩვილებმა ჯერ არ იციან როგორ გამოიყენონ ბგერები კომუნიკაციური მიზნებისთვის.

დაბადებიდან პირველ დღეებში ბავშვს უკვე შეუძლია დედის ხმის გარჩევა, რაც ახსნეს ა.დეკასპერისა და მ.სპენსის ექსპერიმენტების დროს. ორსულობის ბოლო 6 კვირის განმავლობაში ორსული ქალები ხშირად კითხულობენ ბავშვობის ერთსა და იმავე ამბავს ხმამაღლა. დაბადების შემდეგ, ჩვილების წოვის რეფლექსი გაიზარდა ამ მოთხრობის წაკითხვისას, სხვა მოთხრობებთან შედარებით.

8 კვირის ბავშვი

ბგერების მოცულობა, რომლებზეც ახალშობილს შეუძლია რეაგირება, არის 60 დეციბელი.

Ერთი თვე

1 თვის ასაკში საგნების ვიზუალური აღქმა ორიენტირებულია ობიექტების საზღვრების შესწავლაზე. თუ ბავშვს აჩვენებენ გეომეტრიულ ფორმებს, ის შეისწავლის მათ კიდეებს.

ბავშვი იწყებს ძირითადი მოძრაობების დაუფლებას, რომლებიც არ არის განსაზღვრული თანდაყოლილი რეფლექსებით: დაჭერა და სროლა. ამ ასაკში, მუცელზე წოლისას, ბავშვს შეუძლია თავის მოკლედ აწევა და დაჭერა.

ორი თვე

მეორე თვისთვის ბავშვს შეუძლია განასხვავოს წითელი, მწვანე და ლურჯი ფერები, ასევე სიკაშკაშე. რობერტ ფანტცის ექსპერიმენტების მიხედვით, ჩვილებს შეუძლიათ განასხვავონ ორი თეთრი ზოლი, რომლებიც განსხვავდება სიკაშკაშით 5%-ით. 1-დან 3 თვემდე ასაკში, ფოკუსური მანძილი, რომლითაც ბავშვი უკეთ ხედავს, არის 20-30 სმ.

2 თვიდან ბავშვს შეუძლია ბგერების გამოყენება კომუნიკაციისთვის. მან შეიძლება გაიცინოს ზრდასრულის საპასუხოდ, რომელიც ესაუბრება მას, ან მისი ღიმილის საპასუხოდ. ასევე, ბავშვმა უკვე იცის მშობლიური ენის ძირითადი თვისებები და შეუძლია განასხვავოს იგი უცხოისგან, რაც აჩვენა ა. კრისტოფისა და ჯ. მორტონის მიერ ჩატარებულმა კვლევებმა. ექსპერიმენტის დროს ინგლისურენოვან ჩვილს უკრავდნენ სხვადასხვა ენაზე მეტყველების ჩანაწერებს, რომლებსაც სხვადასხვა ხალხი ლაპარაკობდა. წოვის ბუნება იცვლებოდა, თუ ინგლისური შეიცვალა უცხო ენით, მაგრამ არ იცვლებოდა, თუ ერთი უცხო ენა ჩაანაცვლებდა სხვას.

საავტომობილო უნარების კუთხით, დაჭერის რეფლექსი ხდება ბავშვებისთვის დამახასიათებელი: თუ თითს ბავშვს ხელზე დააჭერთ ან ხელისგულზე დააჭერთ, ბავშვის ხელი ავტომატურად დაიჭერს თითს.

სამი თვის ბავშვის სწორი (მარცხნივ) ტარება თქვენს ხელში

სამი თვის

2-3 თვისთვის ჩვილების ფერთა ხედვა იგივეა, რაც მოზრდილებში, ხოლო ბგერების მოცულობა, რომლებზეც 3 თვის ჩვილს შეუძლია რეაგირება, არის დაახლოებით 40 დეციბელი. 3 თვიდან ბავშვს უვითარდება ადამიანის სახის აღქმა, რაც გამოიხატება უფროსების თვალებისა და სახის გამომეტყველებით ინტერესის გამოხატვით.

მოხრილ მკლავებზე დაყრდნობით ბავშვს უკვე შეუძლია აწიოს ტანის ზედა ნაწილი და თავდაჯერებულად უჭირავს თავი.

Ოთხი თვე

4 თვისთვის ბავშვს უვითარდება ხანგრძლივი ღიმილი და მცირდება ტირილის სიხშირე. ჩვილს შეუძლია ვიზუალური კონტროლის ქვეშ აკონტროლოს ხელები და ასევე შეუძლია შეხება და დაჭერა ობიექტებს, რომლებიც მოძრაობენ დიდი სიჩქარით. ბავშვი იწყებს ინტერესის გამოხატვას სათამაშოების მიმართ და შეუძლია მათკენ მიაღწიოს. იწყება საკუთარი თითების მოძრაობაზე კონტროლის განვითარება.

ინტელექტის დონე უკვე შესაძლებელს ხდის მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარებას: ბავშვს შეუძლია ურთიერთობების პოვნა ვიზუალურ, ტაქტილურ და სმენით მონაცემებს შორის. თუ ჩვილი შემთხვევით ხელით შეეხო ჭექა-ქუხილს, ის შეეცდება გაიმეოროს იგივე მოქმედებები, რათა ჭექა-ქუხილმა კვლავ ხმები გამოსცეს. ასევე, ბავშვს უკვე შეუძლია ტუჩების მოძრაობებისა და მათ მიერ გამოშვებული ბგერების კორელაცია, რაც გამოიკვლია P. Cool-ისა და A. Meltzof-ის კვლევისას. ჩვილებს ერთდროულად უჩვენებდნენ ორ ვიდეოს ხმის გარეშე, მათ შორის მოთავსებული აუდიო დინამიკი. ფილმებში წარმოდგენილი იყო ინდივიდების გამოსახულებები, რომლებიც წარმოთქვამდნენ ბგერებს "ა" და "ი", შესაბამისად. დინამიკიდან მონაცვლეობით ისმოდა ხმა „ა“ ან ბგერა „ი“. ჩვილები უფრო დიდხანს უყურებდნენ ვიდეოს, რომელიც ემთხვეოდა სალაპარაკო ხმას.

Ხუთი თვე

დაახლოებით 5 თვის ასაკში ბავშვები იწყებენ სხვადასხვა საგნების პირთან მიტანას.

Ექვსი თვე

საავტომობილო უნარებისა და ვიზუალური აღქმის განვითარება იწვევს იმ ფაქტს, რომ 6 თვიდან ბავშვს შეუძლია განსაზღვროს საგნების ზომა, მიუხედავად მათთან მანძილისა. 6-7 თვიდან ჩვილები აქტიურად აფრიალებენ ობიექტებს, იხეხებენ და აგდებენ, რაც ამ ეტაპზე მათ გარშემო სამყაროს შესწავლის მთავარი ფორმაა. ეს მოქმედებები საშუალებას აძლევს ჩვილს შეისწავლოს ობიექტების ისეთი თვისებები, როგორიცაა ზედაპირის ხასიათი და წონა.

კლას ფონ ჰოფსტენის ერთ-ერთი ექსპერიმენტის მიხედვით, უკვე 6 თვის ასაკში ჩვილებს შეუძლიათ წრფივი მოძრაობის დროს ობიექტების მომავალი პოზიციის პროგნოზირება, მაგრამ მათ უკიდურესად უჭირთ პოზიციის დადგენა, თუ ტრაექტორია არაწრფივია. ექსპერიმენტის დროს ჩვილს აჩვენეს მიმზიდველი ობიექტის ხაზოვანი მოძრაობა, რომელიც მოკლედ იმალებოდა პატარა მართკუთხა ეკრანის მიღმა, შემდეგ კი ეკრანის მეორე ბოლოში გამოჩნდა. რამდენიმე დემონსტრაციის შემდეგ, როცა ობიექტი გაქრა, ბავშვი უკვე ეკრანის საზღვარს უყურებდა, საიდანაც ობიექტი უნდა გამოჩენილიყო. თუ ექვსი დემონსტრაციის შემდეგ მიმართულება შეიცვალა, მაშინ ჩვილმა წარმატებით გაართვა თავი ობიექტის მომავალი პოზიციის დადგენას.

დამხმარე მჯდომარე მდგომარეობაში ბავშვის ხელები თავისუფლდება, რაც საშუალებას აძლევს მას მიწვდეს საგნებს, დაიჭიროს ისინი და შეისწავლოს ისინი. ბავშვი შეისწავლის საგნებს მათ დათვალიერებით და პირში ჩადებს, ამჯობინებს ყველაფერს ახალს. ტრენინგის ეს მეთოდი გაგრძელდება 12 თვემდე.

შვიდი თვე

7 თვიდან ჩვილებს შეუძლიათ განასხვავონ მანძილი ობიექტებამდე. ეს უნარი აღმოაჩინა კ.გრანდურმა ობიექტების ზომის აღქმაზე ექსპერიმენტების დროს. ჩვილებს შესთავაზეს ორი სხვადასხვა ზომის სათამაშო. სათამაშოებით 5 წუთის შემდეგ ბავშვებს აჩვენეს იგივე სათამაშოები, მაგრამ იგივე ზომისა და დისტანციიდან. აღმოჩნდა, რომ ბავშვები იზიდავდნენ სათამაშოს, რომელიც თავდაპირველად უფრო მცირე ზომის იყო (ანუ ვიზუალურად ის უფრო ახლოს ჩანდა, ვიდრე სხვა სათამაშო.

რვა თვის ბავშვი; სახის საერთო მახასიათებლები ჩვეულებრივ უფრო დიდია სახესთან შედარებით.

8 თვის ასაკიდან ბავშვის ინტელექტი აქტიურად ვითარდება. ჟან პიაჟეს დასკვნებით, ცხოვრების ამ ეტაპზე ჩვილს უვითარდება პრაქტიკული ინტელექტი: მან იცის საგნების მუდმივი არსებობის შესახებ და შეუძლია მათი ძებნა, თუნდაც ისინი არ იყოს მხედველობაში.

ბგერების მოცულობა, რომელზეც 8 თვის ბავშვს შეუძლია რეაგირება, დაახლოებით 30 დეციბელია.

რვა თვის ტყუპი დები

ათი თვე

10 თვის ასაკში ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად გადავიდეს მჯდომარე მდგომარეობაში, რაც მას საშუალებას აძლევს უკეთ შეისწავლოს საგნები ხელებით: ორივე ხელი გამოიყენება საგნების შესასწავლად (ერთი აფიქსირებს ობიექტს, მეორე კი სწავლობს).

                                                 12 თვეში ბავშვი პასუხობს მის სახელს და მთელ გარემოს

12 თვიდან ბავშვები იწყებენ ექსპერიმენტებს ობიექტებზე და მათზე საკუთარ ქმედებებზე. ისინი აღარ ცდილობენ მხოლოდ გარკვეული მოქმედებების გამეორებას, ან ადრე მიღებული ეფექტის რეპროდუცირებას, არამედ გაარკვიონ ურთიერთობა ობიექტებს, მოქმედებებსა და ეფექტებს შორის.

თორმეტი თვის ბავშვებს უკვე აქვთ წარმოდგენა გარკვეული ქმედებების მიზნების შესახებ. მაგალითად, გიორგი გერგელისა და მისი კოლეგების მიერ ჩატარებული ექსპერიმენტების მიხედვით, ბავშვს შეუძლია იწინასწარმეტყველოს, რომ ბარიერისკენ სწორი ხაზით მოძრავი ნაცრისფერი ბურთი უნდა გადახტეს მასზე. თუ ბურთი გადახტება უხილავ ბარიერზე, ეს გამოიწვევს ბავშვის გაოცებას.

ბავშვები იწყებენ მიმართული ჟესტის აქტიურად გამოყენებას, რათა მოზარდის ყურადღება მიიპყრონ საგნებზე და ბავშვის რეაქციაზე მათზე (ერთობლივი ყურადღება). ულფ ლიკოვსკის და მისი კოლეგების კვლევის თანახმად, ბავშვი უფრო ხშირად უყურებდა ობიექტებს, თუ ზრდასრული ყურადღებას აქცევდა არა მხოლოდ ბავშვის ყურადღების ობიექტს, არამედ მის სახესაც, ემოციურად აკეთებდა კომენტარს ამ ობიექტზე.

ამ პერიოდიდან იწყება მეტყველების აქტიური განვითარება, მაგრამ ბავშვმა მაინც იცის და ესმის ბევრად მეტი, ვიდრე სიტყვებით გამოხატავს.

ერთი წლის ბავშვებს ჩვეულებრივ შეუძლიათ თავდაჯერებულად სიარული მხარდაჭერის გარეშე.

ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები

ჩვილებს აქვთ დელიკატური, ადვილად დაუცველი კანი და ოფლის ჯირკვლების განუვითარებელი გამომყოფი სადინარები. ოფლიანობა გაორმაგდება ცხოვრების პირველ წელს, მაგრამ ხშირად არაადეკვატურია (შეიძლება გაიზარდოს სიცივესთან ერთად). აპოკრინული საოფლე ჯირკვლები არ ფუნქციონირებს. თმის ზრდა ამ ასაკში უფრო ნელია, სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში მისი სისქე საშუალოდ 0,06 მმ-დან 0,08 მმ-მდე იზრდება. ამ ასაკში, როგორც კანქვეშა ქსოვილის მასა, ასევე ცხიმოვანი უჯრედების რაოდენობა სწრაფად იზრდება. ჩვილებს აქვთ კანქვეშა ქსოვილის მასის უფრო დიდი თანაფარდობა სხეულის მასასთან, ვიდრე მოზრდილებში. დაბადებისას ცხიმის შემცველობა კანქვეშა ქსოვილში შეადგენს 35,5%-ს, ერთი წლის განმავლობაში ის იზრდება 56%-მდე.

ჩვილების ძვლოვანი ქსოვილი უფრო ნაკლებ მინერალებს შეიცავს, ვიდრე მოზრდილებში. პერიოსტეუმი, რომელიც უფრო სქელია, ვიდრე მოზრდილებში, მონაწილეობს ახალი ძვლოვანი ქსოვილის ფორმირებაში. თანდათან ჩნდება ოსიფიკაციის წერტილები, კალციუმის მარილები გროვდება ჩონჩხში და ძვლები გამკვრივდება. სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ძვლებში კალციუმის შემცველობა საშუალოდ 3,5-ჯერ იზრდება (28-დან 100 გ-მდე). ჩნდება ხერხემლის ფიზიოლოგიური მოსახვევები. ახალშობილ ბავშვში არსებული თავის ქალას ძვლებს შორის ნაკერები მკვრივდება 3-4 თვისთვის, პატარა შრიფტი იხურება 4-8 კვირის განმავლობაში; დიდი შრიფტი - სიცოცხლის პირველი წლის ბოლომდე. გულმკერდის ფორმა ლულისებრია, ჰორიზონტალური ნეკნებით.

კუნთოვანი სისტემა ცუდად არის განვითარებული, კუნთების მასის თანაფარდობა სხეულის წონასთან შედარებით შესამჩნევად ნაკლებია, ვიდრე ზრდასრული. ახალშობილებში კუნთებში, განსაკუთრებით მომხრეებში, გაიზარდა ტონუსი, რომელიც ნორმალიზდება მკლავებში 2-2,5 თვე, ფეხებში 3-4 თვე და კიდურების ჩვეულებრივ მოხრილი მდგომარეობა ქრება.

უკვე ჩამოყალიბებულ ბრონქებს აქვთ ვიწრო სანათური, მათი კუნთოვანი და ელასტიური ბოჭკოები ცუდად არის განვითარებული. ფილტვების ელასტიური ქსოვილი განუვითარებელია. სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში იზრდება ალვეოლების რაოდენობა, შესაბამისად, ფილტვების სასუნთქი ზედაპირი სიცოცხლის პირველ წელს 4-ჯერ იზრდება, ხოლო სუნთქვის წუთიერი მოცულობა იზრდება 635-დან 2200 სმ3-მდე. სუნთქვის სიხშირე თანდათან მცირდება. ნორმალურ ჩვილებში, დაახლოებით 3 გულისცემაა თითო ამოსუნთქვაზე. 8 თვისთვის გული აორმაგებს თავის მასას, ძირითადად მიოკარდიუმის გასქელების გამო. პულსი თანდათან უხშირდება: ერთი წლის ასაკში მისი სიხშირე წუთში 120 დარტყმას არ აღემატება. ბავშვის შარდსასქესო სისტემა ვითარდება, წონა იმატებს და უმჯობესდება თირკმელების სტრუქტურა, იზრდება შარდის ბუშტის მოცულობა და ელასტიურობა, პირველი წლის ბოლოს შარდვის რაოდენობა მცირდება 15-16-ჯერ დღეში.

ჩვენს წინაპრებს მიაჩნდათ რომ პატარას აღზრრდა განვითარება საფუძვლად იღებდა ,,იავნანიდან'' რ-იც დღესაც არ კარგავს აქტუალობას როგორც მოფერება და რძე.

,,იავნანას'' დროს დედა გამოთქვამს სურვილს, რომ პატარა გაზრდილიყო ჯამრთელი, ძლიერი, გონიერი, კეთილი სამშობლოს მოყვარული. დამტკიცებულია რომ მუცლადყოფნის დროს ბავშვი აღიქვამს არა მარტო უფროსების ლაპარაკს, გუნება-გაწყობილებას, არამედ მუსიკასაც, როდესაც ჩვილი ისმენს ისმენს მუცლიდყოფნისას დედის სიმღერას, მშვიდება იწყებს დედისხმაზე რეაგირებას და პასუხობს ღუღუნით.

 ,,იავნანას'' უნიკალური უნიკალური მონოტურული რიტმი საუკეთესო პროფლიატიკური საშუალებაა სამეტყველო აპარატის ნაკლოვანებისას (ენაბლუობა, ტიკები, დარღვბეული კოორდინაცია) აღმოფხვრისატვის პატარისათვის.

სიმღერის მეშვეობით პატარა მეტყველების პირველ განვითარების გაკვეთილებს იღებს, რაც მის ტიტინში აისახება ე.ი. ვითარდება მისი გოებრივი უნარები, იმის მიხევით თუ როგორ ან რაზე უმღეროდა დედა დედა ყალიბდება პატარა ადამიანის ხასიათი,მისი ენერგეტიკული ჯამრთელობა ფსიქიკა.

პატარის სრულყოფილოვანი განვითარებისათვის მნიშვნელოვანია გრძნობდეს როგორც მუცლადყოფნის ასევე დაბადების შემდეგ, რომ ის სასურველია, ძალიან უყვართ დედა ყველაზე უკეთესია, მშობლიური სახლი კი თბილი და მყუდრო რაც მთავარისეს ყველაფერი იგრძნობა ,,იავნანაში''.

დედა ,,იავნანათი'' აცნობს პატარას სამყაროს, აგრძნობირებს, რომ მას ყველაფრისაგან დაიცავს, ასწავლის სიყვარულს, სინაზეს, სიკეთეს, გულითადობას ,,იავნანა'' ამშვიდებს პატარას , ხსნის მის დაძაბულობას, გაღიზიანებას, ხელს უწყობს ავადპფობის დროს სწრაფ გამოჯამრთელებაში.

პატარას სიმღერის გარეშე უფრო ეგოისტი ხდება , ბრაზიანი, აგრესიული ნერვიული, ზედმეტად აქტიური, სხვადასხვა ფსიქიკურეი გამოვლინებისადმი მიდრეკილნი არიან.

  როგორ ისახება გაგება - მამის დანიშნულება პატარასთან სავსებით გასაგებია  პირ

ველი შეხვედრისას სავსებით გასაგებია. დედამ არ უნდა დაიწყოს ახალგახრდა მამის დემონსტრაციული კრიტიკა, შენიშვნები და საყვედურები. მასა და შვილს შორის პირველი კონტაქტებისას ატოსფერო მშვიდი და ნდობით აღსავსე უნდა იყოს.მამასთან ურთიერთობა ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ ის ერთბაშად კი არ ყალიბდება, არამედ თანდადანთანობით და ამას საფუძველი მამისა და შვილის პირველი შეხვედრისას ეყრება. არ უნდა დავაძალოთ ახალგაზრდა მამას ბავშვის მოვლის პროცედურების აღვისება, დაბანა, პამპერსების გამოცვლა. ამ ჩვეულებას ის აუცილებლად გამოიმუშავებს, თუ მოქედების თავისებურებას მივანიჭებთ და მივცევთ საშუალებას, მშვიდად გაიცნოს შვილი, როდესაც მამაკაციგრძნობს, რომ მას ენდობიან ყველაფერი ურო გაუადვილდება.

  ცხოვრების ახალი წესი - ბავშვის დაბადების შემდეგ ოჯახის ცხოვრების წესი იცვლება. ეს აუცილებბეი ყოველთვის არ ჩაივლის უმტკივნეულოდ, მეტადრე - მამაკაცისთვის. და მაინც მამა უნდა ეცადოს შეუმსუბუქოს დედას შრომა- დაარწიოს ჩვილი, გაუცვალოს. ბევრი მამაკაცი განსაკუთრებით მღელვარებით ეკიდება ჩაცმის რიტუალს, რადგან იგი სხეულებრივი კონტაქტის საოცარ გრძნობასთან არის დაკავშირებული.

 ნებისმიერ ბავშვს მიუხედავად ყველაფრისა სჯერავთ რომ მისი მამიკო ყველაზე მაგარია. ასე რომ დედებო დაფასეთყველაფერი რასაც აკეთებს მამა შვილისთვის,არდაგავიწყდეტ შექება, არფრთოვანების გამოხატვა და ხაზი გაუსვით ბავშვისთვის მამის ყურადრების მნიშვნელობას. 

💓💓მუსიკალური პაუზა - იც ვიდეო - Stive Morgan - To Stars 2023💖💖

დედის რძე - ავსტრალიელმა მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ დედსი რძე დიდი რაოდენობით შეიცავს ღეროვან უჯრედებს. ექსპერტებს მიაჩნიათ, რომ ეს აღმოჩენა გადატრიალებას მოხდენს თანამედროვე მედიცინაში და შეცვლის დამოკიდებულებას ემბრიონული ღეროვანი უჯრედების მიმართ.

 რეროვანი უჯრედები დედის რძეში პირველად ავსტრიელემა მეცნიერებმა პიტერ პარტმანმა 2088წ-ს აღმოჩინა. მან შეძლო ღეროვანი ურედები ლაბორატორაშია გამოეზარდა და სამი სახის ემბრიონული ურედებად - ენტოდერმად. მეზოდერმად და ექტოდერმად ექცია. დაადგინეს, რომ ამ უჯრედებს ძვლის, სახსრის ცხიმის, კუჭქვექშა ჯირკვალის, ღვიძლის უჯრედებად და ნეირონებად გაადქცევა შეუძლია.

მეცნიერბმა გამოთვალეს, რომ დედის რძეში არსებული უჯრედები დაახლოებით 2% ღეროვანია. მათირაოდენობა დამოკიდებულია იმაზე, რამდენი ხანი სჭირდება რძის გამომუშავებას და რა ზომის მკერდი აქვს ქალს.

სამეცნიერ წრეებში ყველა არ ეთანხმება ამ მოსაზრებას, მაგ., ლონდონის ნაცინალური კვლევითი ინსტიტუტის წარმომადგენელს რობინ ლოუელ-ბეჯს რძეში ემბრიონული უჯრედების არსებობა საეჭვოდ მიაჩნია. ამჟამად მკვლევრები აპირებენ, რძიდან გამოყოფილი უჯრედები თაგვებზე გასცადონ, რათა შეამოწმონ მათი უსაფრთხოება კიბოს პროვოცირების თვალსაზრისით. გარდა ამისა უნდა გაირკვეს ისიც, როგორ იქცევიან  ეს უჯრედები ცვილების ორგანიზმში მოხვედრის შემდეგ.