ცოდნა სინათლეა - Knowledge is light - Знание свет -
აღქმა
ნეკერის კუბი და რუბინის ვაზა შეიძლება აღიქმებოდეს ერთზე მეტი გზით.
ადამიანებს შეუძლიათ ძალიან კარგად გამოიტანონ 3D ფორმის/იდენტობის/გეომეტრიის ძირითადი კატეგორია ამ ფორმის სილუეტის გათვალისწინებით. კომპიუტერული ხედვის მეცნიერებმა შეძლეს აღქმის გამოთვლითი მოდელების აგება, რომლებიც ავლენენ მსგავს ქცევას და შეუძლიათ შექმნან და აღადგინონ ინტელექტუალური 3D ფორმები ერთ ან მრავალგანზომილებიანი სიღრმის რუკებიდან ან სილუეტებიდან
აღქმის განსხვავებული ინტერპრეტაციები
ემპირიზმის ფილოსოფიის მიხედვით, აღქმა შედგება შეგრძნებებისაგან ან, ამ ფილოსოფიის გვიანდელი ვერსიით, ე.წ გრძნობათა მონაცემებისგან (ჯ. მური, ბ. რასელი და სხვ.). შეგრძნებების, როგორც ფსიქიკის ელემენტარული „სამშენებლო ბლოკების“ ინტერპრეტაცია განსაკუთრებით ფართოდ გავრცელდა ასოციაციურ ფსიქოლოგიაში. თეზისის ფილოსოფიური კრიტიკა შეგრძნებებიდან ან გრძნობებიდან აღქმის აგების შესაძლებლობის შესახებ განხორციელდა, კერძოდ, გ.რაილმა და მ.მერლო-პონტიმ. მე-20 საუკუნის ფსიქოლოგიაში იყო უარყოფილი აღქმის, როგორც ატომური სენსორული შინაარსის (სენსიაციების) ერთობლიობის ინტერპრეტაციაზე; აღქმა დაიწყო გაგება, როგორც ჰოლისტიკური და სტრუქტურული. თანამედროვე ფსიქოლოგის ჯ.გიბსონის აზრით, აღქმა არის ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ინფორმაციის მოპოვების აქტიური პროცესი, მათ შორის ფაქტობრივი მოქმედებების შესამოწმებლად, თუ რა აღქმულია. ამგვარად გაგებული აღქმა სუბიექტს აწვდის გარე სამყაროს იმ თვისებებს, რომლებიც დაკავშირებულია სუბიექტის საჭიროებებთან და გამოხატავს მისი საქმიანობის შესაძლებლობებს მოცემულ რეალურ სიტუაციაში. W. Neisser-ის აზრით, ინფორმაცია მოპოვებულია სუბიექტის არსებული სქემების საფუძველზე სხვადასხვა ობიექტებისა და მთლიანად სამყაროს შესახებ. ამ სქემების უმეტესობა გამოცდილებით არის შეძენილი, მაგრამ ასევე არის საწყისი სქემები, რომლებიც თანდაყოლილია. მსგავსი იდეები გამოთქვეს კოგნიტური ფსიქოლოგიის წარმომადგენლებმაც, რომლებიც თვლიან, რომ აღქმა არის აღქმულის კატეგორიზაციის პროცესი, ანუ აღქმული ობიექტების მინიჭება ობიექტების ამა თუ იმ კლასში (კატეგორიაში), დაწყებული კატეგორიებით, როგორიცაა ცხრილი ან ხე და მთავრდება ისეთი, როგორიცაა საგანი, მიზეზობრიობა და ა.შ. ამ კატეგორიებიდან ზოგიერთი გამოცდილების პროდუქტია, ზოგი კი თანდაყოლილი.
დახურვის კანონი. ადამიანის ტვინი მიდრეკილია აღიქვას სრული ფორმები, თუნდაც ეს ფორმები არასრული იყოს.
ზოგიერთი ფსიქოლოგი აგრძელებს აღქმის განხილვას, როგორც შეგრძნებების სინთეზს, ხოლო შეგრძნებები ინტერპრეტირებულია, როგორც სიძლიერის, ხარისხის, ლოკალიზაციის სუბიექტური გამოცდილება და სტიმულის ზემოქმედების სხვა მახასიათებლები, რომლებიც წარმოიქმნება პირდაპირი სენსორული შემეცნების შედეგად.
აღქმის დონეები
არსებობს ოთხი ოპერაცია ან აღქმის ოთხი დონე: გამოვლენა, დისკრიმინაცია, იდენტიფიკაცია და ამოცნობა. პირველი ორი ეხება აღქმის მოქმედებებს, ეს უკანასკნელი იდენტიფიკაციის მოქმედებებს.
გამოვლენა არის ნებისმიერი სენსორული პროცესის განვითარების საწყისი ეტაპი. ამ ეტაპზე სუბიექტს შეუძლია მხოლოდ უპასუხოს მარტივ კითხვას, არის თუ არა სტიმული. აღქმის შემდეგი ოპერაცია არის დისკრიმინაცია, ანუ თავად აღქმა. მისი საბოლოო შედეგი არის სტანდარტის აღქმის იმიჯის ფორმირება. ამ შემთხვევაში, აღქმის განვითარება მიმდინარეობს კონკრეტული სენსორული შინაარსის იდენტიფიცირების ხაზით, წარმოდგენილი მასალის მახასიათებლებისა და საგნის წინაშე არსებული ამოცანის შესაბამისად.
როდესაც აღქმის გამოსახულება იქმნება, შეიძლება განხორციელდეს იდენტიფიკაციის მოქმედება. იდენტიფიკაციისთვის საჭიროა შედარება და იდენტიფიკაცია.
იდენტიფიკაცია არის უშუალოდ აღქმული ობიექტის იდენტიფიკაცია მეხსიერებაში შენახული სურათით, ან ორი ერთდროულად აღქმული ობიექტის იდენტიფიკაცია. ამოცნობა ასევე მოიცავს კატეგორიზაციას (ობიექტის მინიჭება ადრე აღქმულ ობიექტთა გარკვეულ კლასს) და შესაბამისი სტანდარტის მეხსიერებიდან ამოღებას.
იხ. ვიდეო - Sensation vs. Perception: What's the Difference? -
In this video, Dr. Kushner provides an overview of what it means to "sense" and "perceive" something. In sum, sensation is our ability to detect information from the outside world (smells, sights, sounds) and then convert that energy into electrical signals to reach the brain for processing. Perception is the way in which the brain processes and communicates these senses to the rest of the body.
აღქმის თვისებები
ობიექტურობა - ობიექტები აღიქმება არა როგორც შეგრძნებების არათანმიმდევრული ნაკრები, არამედ როგორც გამოსახულებები, რომლებიც ქმნიან კონკრეტულ ობიექტებს.
სტრუქტურულობა - ობიექტი აღიქმება ცნობიერების მიერ, როგორც შეგრძნებებისგან აბსტრაქტული მოდელირებული სტრუქტურა.
პერცეფცია – აღქმაზე გავლენას ახდენს ადამიანის ფსიქიკის ზოგადი შინაარსი.
მუდმივობა არის იგივე დისტალური ობიექტის აღქმის მუდმივობა, როდესაც იცვლება პროქსიმალური სტიმული.
შერჩევითობა არის ზოგიერთი ობიექტის უპირატესი შერჩევა სხვებზე.
მნიშვნელოვნება - ობიექტი ცნობიერად აღიქმება, გონებრივად დასახელებულია (ასოცირებულია გარკვეულ კატეგორიასთან), მიეკუთვნება გარკვეულ კლასს.
გაგება შედგება ეტაპებისგან:
სელექცია არის აღქმის ობიექტის შერჩევა ინფორმაციის ნაკადიდან
ორგანიზაცია - ობიექტი იდენტიფიცირებულია მახასიათებლების სიმრავლით
ამ კლასის ობიექტების თვისებების კატეგორიზაცია და მინიჭება ობიექტზე
აღქმის მთლიანობა
მთლიანობა (აღქმის მთლიანობა) არის აღქმის თვისება, რომელიც შედგება იმაში, რომ ნებისმიერი ობიექტი, და მით უმეტეს, სივრცითი ობიექტური სიტუაცია, აღიქმება როგორც სტაბილური სისტემური მთლიანობა, მაშინაც კი, თუ მისი ზოგიერთი ნაწილის დაკვირვება ამჟამად შეუძლებელია. მაგალითად, ნივთის უკანა მხარე): რეალურად არ აღიქმება, ნიშნები მაინც აღმოჩნდება ინტეგრირებული ამ ობიექტის ჰოლისტურ გამოსახულებაში.
აღქმის მთლიანობის პრობლემა პირველად ექსპერიმენტულად შეისწავლეს გეშტალტ ფსიქოლოგიის წარმომადგენლებმა - მ. ვერტჰაიმერი, ვ. კოჰლერი და სხვ. აქ მთლიანობა მოქმედებს როგორც აღქმის საწყისი თვისება, რომელიც განისაზღვრება ცნობიერების კანონებით.
საბჭოთა ფსიქოლოგიაში მიღებული სხვა მიდგომა აღქმის მთლიანობას განიხილავს, როგორც აღქმაში ობიექტურად თანდაყოლილი მთლიანობის ანარეკლს. რეალობის ასახვის პროცესში წარმოქმნილ სურათს აქვს მაღალი სიჭარბე - გამოსახულების კომპონენტების გარკვეული ნაკრები შეიცავს ინფორმაციას არა მხოლოდ თავის შესახებ, არამედ სხვა კომპონენტების შესახებ და მთლიანად გამოსახულების შესახებ. ამ აღქმის სიცხადის ხარისხი დამოკიდებულია ობიექტის რეალურად არ აღქმული ნაწილების მოლოდინზე.
აღქმის მუდმივობა
მთავარი სტატია: აღქმის მუდმივობა
მუდმივობა არის იგივე დისტალური ობიექტის აღქმის მუდმივობა, როდესაც იცვლება პროქსიმალური სტიმული , ერთი და იგივე ობიექტის ამოცნობის უნარი განსხვავებული სენსორული ინფორმაციის (სენსიაციების) საფუძველზე. სხვადასხვა ვითარებაში და პირობებში აღქმული ობიექტი განიხილება როგორც ერთი და იგივე. ამრიგად, ობიექტის სიკაშკაშე, როგორც სიდიდე, რომელიც ახასიათებს ასახულ შუქს, იცვლება, თუ მას გადაიტანთ სუსტად განათებული ოთახიდან ოთახში კარგი განათებით. მიუხედავად ამისა, როდესაც პროქსიმალური სტიმულის ინფორმაცია იცვლება, ობიექტი ორივე შემთხვევაში ერთნაირია. ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ობიექტების ისეთი თვისებების მუდმივობა, როგორიცაა ზომა, ფორმა, სიკაშკაშე, ფერი. ფორმის აღქმის მუდმივობა შესწავლილია წყობის გამოყენებით, რომლის ძირითადი ელემენტებია სტანდარტული კვადრატი (გვერდით 10 სმ) და საზომი მართკუთხედი (10 სმ სიგანე). ექსპერიმენტში სტანდარტული კვადრატი ყოველთვის მიდრეკილია დამკვირვებლისკენ, ხოლო საზომი მართკუთხედის სიბრტყე უნდა იყოს პერპენდიკულარული საგნის ხედვის ღერძზე. საზომი მართკუთხედის სიმაღლე შეიძლება შეიცვალოს საგნის მიერ სპეციალური ღილაკის გამოყენებით. სუბიექტს სთხოვენ შეარჩიოს საზომი მართკუთხედის სიმაღლე ისე, რომ მას ჰქონდეს იგივე ხილული ფორმა, როგორც დახრილი სტანდარტული კვადრატი. ექსპერიმენტში სტანდარტული კვადრატის დახრილობა ცვალებადია (25°, 30°, 35° და 40°). თითოეული სტანდარტული დახრილობის მნიშვნელობისთვის, სუბიექტი არეგულირებს მრიცხველის სიმაღლეს ოთხჯერ. ეს იძლევა მონაცემებს მუდმივობის კოეფიციენტის გამოსათვლელად.
აღქმის მუდმივობა იზომება მუდმივობის კოეფიციენტით Brunswik-Thouless ფორმულის მიხედვით:
სადაც V - მართკუთხა მრიცხველის სიმაღლე, რომელიც სუბიექტმა დააინსტალირა მრიცხველის ხილული ფორმებისა და სტანდარტის გასათანაბრებლად, R - სტანდარტული კვადრატული სიმაღლე P=R . cos а, სადაც а საცნობარო კვადრატის დახრილობის კუთხე.
ფორმის აღქმის მდგრადობა ექსპერიმენტებში ვიზუალური ველის ინვერსიით ინვერტოსკოპის გამოყენებით ნულამდე ეცემა და ადაპტაციის პროცესში იგი აღდგება და აღწევს წინასწარ ექსპერიმენტულ დონეს. ადამიანის ვიზუალური ველის ინვერსიის ექსპერიმენტები ტარდება ვიზუალური აღქმის მუდმივობის მექანიზმების შესასწავლად.
აღქმის მუდმივობის ერთი ახსნა ემყარება აღქმასა და მგრძნობელობას (სენსაციურს) შორის განსხვავებას. ობიექტების რეალური თვისებების აღქმა არის სუბიექტური გონებრივი პროცესი, რომელიც აკავშირებს ობიექტის თვისებების შეგრძნებებს (სენსორული გამოცდილება) სხვა სტიმულ ინფორმაციას.
პონზოს ილუზიის მაგალითი. ორივე ჰორიზონტალური ხაზი იგივე ზომისაა.
ამრიგად, ობიექტის ზომის თვისება დაკავშირებულია ობიექტამდე დაშორებასთან, ობიექტის სიკაშკაშე ასოცირდება განათებასთან. აღქმის სუბიექტური გონებრივი პროცესი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს ამოიცნოს ობიექტი, როგორც იგივე, მაშინაც კი, თუ ის მდებარეობს მისგან განსხვავებულ მანძილზე (ამ შემთხვევაში ობიექტს აქვს განსხვავებული კუთხოვანი ზომა - თუ ის დიდ მანძილზეა - პატარა კუთხით. ზომა, თუ მცირე მანძილზე - დიდი კუთხოვანი ზომის ზომა) ზოგიერთ შემთხვევაში თან ახლავს „რეგრესი რეალურ ობიექტებზე“[7]. რეალურ ობიექტებზე რეგრესიის მაგალითი აღქმის მუდმივობის შედეგად არის ოპტიკური ილუზიები. ამრიგად, პონზოს ილუზია გვიჩვენებს, თუ როგორ აღიქვამს აღქმის მიერ განხორციელებული რეგრესია რეალურ ობიექტებზე, რომლებიც მდებარეობს სამგანზომილებიან სამყაროში, ორგანზომილებიანი ობიექტის შემთხვევაში - ნახატი - აიძულებს ადამიანს აღიქვას ჰორიზონტალური სეგმენტი კონვერტაციულ ბოლოებში. ვერტიკალური ხაზების უფრო გრძელი ვიდრე სეგმენტი, რომელიც მდებარეობს იმავე ვერტიკალური ხაზების განსხვავებულ ბოლოებზე, თითქოს ეს უკანასკნელი მდებარეობს დამკვირვებელთან „უფრო ახლოს“.
აღქმის ფაქტორები
გარე
ზომა
ინტენსივობა (ფიზიკური ან ემოციური)
კონტრასტი (კონტრასტი გარემოსთან)
მოძრაობა
განმეორებადობა
სიახლე და აღიარება
საშინაო
აღქმის სტერეოტიპია, აღქმის ერთობლიობა: იმის მოლოდინი, რომ დაინახოს ის, რაც უნდა ნახოთ წარსულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით
მოთხოვნილებები და მოტივაცია: ადამიანი ხედავს იმას, რაც მას სჭირდება ან რაც თვლის მნიშვნელოვნად
გამოცდილება: ადამიანი აღიქვამს სტიმულის იმ ასპექტს, რომელიც ასწავლიდა წარსულის გამოცდილებას
თვითკონცეფცია: სამყაროს აღქმა დაჯგუფებულია საკუთარი თავის აღქმის გარშემო
პიროვნული მახასიათებლები: ოპტიმისტები სამყაროს და მოვლენებს პოზიტიურად ხედავენ, პესიმისტები, პირიქით, არახელსაყრელად.
აღქმის სელექციურობის სამი მექანიზმი[8]:
რეზონანსული პრინციპი - ის, რაც შეესაბამება ინდივიდის საჭიროებებსა და ღირებულებებს, უფრო სწრაფად აღიქმება, ვიდრე ის, რაც არ შეესაბამება
დაცვის პრინციპი - ის, რაც ეწინააღმდეგება ადამიანის მოლოდინებს, უარესად აღიქმება
სიფხიზლის პრინციპი - ის, რაც საფრთხეს უქმნის ადამიანის ფსიქიკას, უფრო სწრაფად არის აღიარებული, ვიდრე სხვები
აღქმის ფორმები და პრინციპები
ფიგურა - ფონი - აღქმა განასხვავებს ფიგურას ფონისგან.
მუდმივობა - საგნები დიდი ხნის განმავლობაში ერთნაირად აღიქმება.
დაჯგუფება – მსგავსი სტიმულები ჯგუფდება სტრუქტურებად.
დაჯგუფების პრინციპები:
სიახლოვე - ახლოს მდებარე ნივთები ერთად აღიქმება.
მსგავსება - ის, რაც რაღაცნაირად მსგავსია, ერთად აღიქმება.
ჩაკეტილობა - ადამიანი მიდრეკილია შეავსოს ფიგურაში არსებული ხარვეზები.
მთლიანობა - ადამიანი მიდრეკილია უწყვეტი ფორმების დანახვისკენ და არა რთული კომბინაციებისკენ.
მიმდებარეობა - რაც ახლოსაა დროსა და სივრცეში, აღიქმება როგორც ერთი.
საერთო ზონა – ერთ ზონაში გამოვლენილი სტიმულები აღიქმება ჯგუფურად.
აღქმის შედეგი
მთავარი სტატია: სურათი (ფსიქოლოგია)
აღქმის პროცესის შედეგი არის კონსტრუირებული სურათი.
გამოსახულება არის რეალური სამყაროს სუბიექტური ხედვა, აღქმული გრძნობების საშუალებით.
სურათის მიღების შემდეგ ადამიანი (ან სხვა სუბიექტი) განსაზღვრავს სიტუაციას, ანუ აფასებს მას, რის შემდეგაც იღებს გადაწყვეტილებას თავისი ქცევის შესახებ.
აღქმა ცხოველთა ფსიქოლოგიაში
აღქმა თავისებურია ძირითადად უმაღლესი ცოცხალ არსებებისთვის; სუსტი ფორმებით, რაც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ მხოლოდ აღქმის საწყისებზე, მსგავსი რამ შეიძლება მოიძებნოს ევოლუციის შუა საფეხურების არსებებში.
ლეონტიევის თეორიის მიხედვით, აღქმა განვითარდა ჰომოგენური ჰაბიტატიდან ობიექტურად გამოხატულ ჰაბიტატზე გადასვლის შედეგად.
აღქმა გონების თეორიაში
აგრეთვე: აღქმის ფსიქოლოგია და გონების თეორია
აღქმა არის ერთ-ერთი ფსიქიკური ფუნქცია, სენსორული ინფორმაციის მიღებისა და გარდაქმნის რთული პროცესი, ობიექტის სუბიექტური ჰოლისტიკური გამოსახულების ფორმირება, რომელიც გავლენას ახდენს ანალიზატორებზე ამ ობიექტის მიერ ინიცირებული შეგრძნებების სიმრავლის მეშვეობით.
როგორც ობიექტის სენსორული ასახვის ფორმა, აღქმა მოიცავს ობიექტის, როგორც მთლიანობის გამოვლენას, ობიექტში ინდივიდუალური მახასიათებლების გარჩევას, მასში ინფორმაციული შინაარსის იდენტიფიცირებას, რომელიც ადეკვატურია მოქმედების მიზნისთვის და ფორმირება. სენსორული გამოსახულების შესახებ.
თუ შეგრძნებები ასახავს ობიექტების მხოლოდ ინდივიდუალურ თვისებებს, მაშინ ობიექტის მრავალი შეგრძნების სინთეზი ქმნის ჰოლისტურ სურათს, რომელშიც მთელი ობიექტი, მისი თვისებების მთლიანობაში, წარმოდგენილია როგორც ურთიერთქმედების ერთეული. ამ სურათს საგნის სუბიექტური აღქმა ეწოდება.
სოციალური აღქმა
მთავარი სტატია: ინტერპერსონალური აღქმა
სოციალური აღქმა არის აღქმა, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი თავის, სხვა ადამიანების, სოციალური ჯგუფებისა და სოციალური ფენომენების შესახებ წარმოდგენის შექმნას.
ტერმინი შემოგვთავაზა ჯერომ ბრუნერმა 1947 წელს აღქმის პროცესების სოციალური დეტერმინაციის ფენომენების აღსანიშნავად. ტერმინის თანამედროვე ინტერპრეტაცია სოციალური ფსიქოლოგიის ფარგლებში იქნა მოცემული.
სოციალური აღქმის მექანიზმებია: რეფლექსია, იდენტიფიკაცია, მიზეზობრივი მიკუთვნება.
იმ ადამიანების მაქსიმალურ რაოდენობას, რომლებთანაც ადამიანს შეუძლია კომფორტულად ურთიერთობა და რეგულარულად აღქმა, დუნბარის რიცხვი ეწოდება. ეს რიცხვი მერყეობს 100-დან 230-მდე, ყველაზე ხშირად ითვლება 150. რ. დანბარის მიხედვით, ეს რიცხვი ხაზობრივად დაკავშირებულია ნეოკორტექსის ზომასთან.
აღქმის ეფექტები
სოციალურშიღქმას ახასიათებს არაზუსტი აღქმის ზოგიერთი განსაკუთრებული გამოვლინება, რომელსაც ეწოდება კანონები, ეფექტები ან აღქმის შეცდომები.
სტერეოტიპების ეფექტები:
ჰალო ეფექტი (ჰალო ეფექტი, ჰალო ან რქის ეფექტი) - ადამიანის შესახებ ზოგადი ხელსაყრელი ან არასახარბიელო აზრი გადადის მის უცნობ თვისებებზე.
თანმიმდევრობის ეფექტები:
პირველობის ეფექტი (პირველი შთაბეჭდილების ეფექტი, ნაცნობობის ეფექტი) - პირველი ინფორმაცია გადაჭარბებულია შემდგომთან მიმართებაში.
სიახლის ეფექტი - ახალ ინფორმაციას ცნობილი, ახლობელი ადამიანის მოულოდნელი ქცევის შესახებ უფრო დიდი მნიშვნელობა ენიჭება, ვიდრე მის შესახებ ადრე მიღებულ ინფორმაციას.
როლური ეფექტი - როლური ფუნქციებით განსაზღვრული ქცევა აღებულია პიროვნულ მახასიათებლად.
ყოფნის ეფექტი - რაც უფრო კარგად იცის ადამიანმა რაღაც, მით უკეთესად აკეთებს ამას სხვების წინაშე, ვიდრე მარტოობაში.
წინასწარი ეფექტი - ადრე მიკუთვნებული არარსებული უპირატესობების არარსებობა იწვევს იმედგაცრუებას.
ლმობიერების ეფექტი - ლიდერი აზვიადებს ქვეშევრდომების დადებით თვისებებს და არ აფასებს უარყოფითს (ტიპიურია ნებაყოფლობითი და გარკვეულწილად დემოკრატიული სტილის ლიდერისთვის).
ჰიპერმოთხოვნის ეფექტი - ლიდერი აზვიადებს ქვეშევრდომების უარყოფით თვისებებს და არ აფასებს დადებით თვისებებს (ტიპიურია ავტორიტარული სტილის ლიდერისთვის).
ფიზიოგნომიური შემცირების ეფექტი - დასკვნა ფსიქოლოგიური მახასიათებლის არსებობის შესახებ კეთდება გარეგნობის მახასიათებლების საფუძველზე.
სილამაზის ეფექტი - უფრო მიმზიდველ ადამიანს ენიჭება მეტი დადებითი თვისება.
მოლოდინის ეფექტი - ადამიანისგან გარკვეული რეაქციის მოლოდინში, ჩვენ მის პროვოცირებას ვახდენთ.
ჯგუფური ფავორიტიზმი - „ინსაიდერები“ უკეთესად გამოიყურებიან.
უარყოფითი ასიმეტრიის ეფექტი თავდაპირველ თვითშეფასებაში - დროთა განმავლობაში ჩნდება ჯგუფური ფავორიტიზმის საპირისპირო ტენდენცია.
ორმხრივობის პრეზუმფცია - ადამიანს სჯერა, რომ „სხვა“ მას ისე ექცევა, როგორც „სხვას“.
მსგავსების ვარაუდის ფენომენი - ადამიანს სჯერა, რომ „მეგობრები“ ისე ექცევიან სხვა ადამიანებს, როგორც ის.
პროექციის ეფექტი - ადამიანი ვარაუდობს, რომ სხვებსაც აქვთ იგივე თვისებები, რაც მას.
იგნორირებულია იმის ინფორმაციული ღირებულების უგულებელყოფის ფენომენი, რაც არ მომხდარა - ინფორმაცია იმის შესახებ, რაც შეიძლებოდა მომხდარიყო, მაგრამ არ მომხდარა.
ატრიბუცია
მთავარი სტატია: ატრიბუცია (ფსიქოლოგია)
ატრიბუცია არის მახასიათებლების მიკუთვნება საკუთარ თავს ან სხვა პირს.
მიზეზობრივი ატრიბუცია გაგებულია, როგორც საკომუნიკაციო პარტნიორის ქცევის ინტერპრეტაცია მისი მოტივების, განზრახვების, ემოციების, ქცევის მიზეზების, პიროვნული თვისებების შესახებ ვარაუდების გაკეთებით და შემდეგ მათი პარტნიორისთვის მიკუთვნებით. მიზეზობრივი ატრიბუცია განსაზღვრავს სოციალურ აღქმას (აღქმას), რაც მეტია, მით მეტია ინფორმაციის დეფიციტი საკომუნიკაციო პარტნიორის შესახებ. ატრიბუციის შედეგები შეიძლება გახდეს სოციალური სტერეოტიპების ფორმირების მასალა. სტერეოტიპული აღქმა იწვევს ორ განსხვავებულ შედეგს. პირველ რიგში, სხვა ადამიანის (ადამიანის) ცოდნის გამარტივება. მეორეც, ცრურწმენების ჩამოყალიბება სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის (პროფესიული, სოციალურ-ეკონომიკური, ეთნიკური და ა.შ.) წარმომადგენლების მიმართ.
შთაბეჭდილება
მთავარი სტატია: შთაბეჭდილება
შთაბეჭდილება არის აზრი, შეფასება, რომელიც ჩამოყალიბებულია ვინმესთან შეხვედრის ან კონტაქტის შემდეგ.
შთაბეჭდილების ფორმირება
შთაბეჭდილების ფორმირება არის თქვენი შთაბეჭდილებების შექმნის პროცესი სხვებზე.
შთაბეჭდილებები ასეთია:
ქცევის ნიმუშები
აბსტრაქციები
შთაბეჭდილებების მართვა
შთაბეჭდილების მართვა არის ქცევა, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი თავის შესახებ სხვა ადამიანების შთაბეჭდილებების ჩამოყალიბებას და კონტროლს.
შთაბეჭდილების მართვის ტაქტიკა:
საკუთარი პოზიციის გაძლიერება
თანამოსაუბრის პოზიციის გაძლიერება
თვითპრეზენტაცია არის ქცევა, რომლის მიზანია შექმნას ხელსაყრელი ან თანმიმდევრული შთაბეჭდილება საკუთარ თავზე.
გორდონის 1996 წლის კვლევის მიხედვით, შთაბეჭდილების მართვის ტაქტიკის წარმატების მაჩვენებლები შემდეგნაირად იშლება:
წარმოადგინეთ თქვენი თანამოსაუბრე საუკეთესო შუქზე
დაეთანხმეთ თანამოსაუბრის აზრს.
თვითპრეზენტაცია
კომბინაცია 1-3
მომსახურების გაწევა
აღქმის ფსიქოფიზიოლოგიამეცნიერება, რომელიც სწავლობს აღქმის ფიზიოლოგიურ მექანიზმებს, არის აღქმის ფსიქოფიზიოლოგია, რომელიც თეორიული ფსიქოფიზიოლოგიის ერთ-ერთი სფეროა . ადამიანის სამყაროს აღქმა ხორციელდება მისი სენსორული სისტემების მეშვეობით, ხოლო ინფორმაციის ნაკადი მუშავდება, რომლის სიჩქარე წამში დაახლოებით 11 მილიონი ბიტია.
აღქმა წარმოიქმნება სენსორული ინფორმაციის დამუშავების შედეგად, საიდანაც ამოღებულია (ფორმირდება) სემანტიკური, პრაგმატული და სხვა ინფორმაცია. თუ ჩამოყალიბებული აღქმები (სემანტიკური შიგთავსი) არ არის საკმარისად ძლიერი, რომ მიაღწიოს ცნობიერებას (ე.წ. სუბლიმინალური (სუბლიმინალური) აღქმა), ისინი შეიძლება შენახული იქნეს პირად არაცნობიერში , საიდანაც შემდგომში მათი ამოღება შესაძლებელია. ცნობიერება, მაგალითად, ჰიპნოზის გამოყენებით.
სამყაროს ვიზუალური აღქმა
აგრეთვე იხილეთ: სივრცის აღქმის ფსიქოლოგია
სამყაროს ვიზუალური აღქმა ხორციელდება ვიზუალური სისტემის მეშვეობით და მიუხედავად იმისა, რომ სამყაროს ვიზუალური სურათი განუყოფელი ჩანს, ის იკრიბება ტვინის რამდენიმე ათეული ურთიერთქმედების სფეროს ნერვული აქტივობის შედეგებიდან, სპეციალიზებული კონკრეტული ასპექტების განსახორციელებლად. ხედვის. 2000 წლისთვის გამოვლინდა ცერებრალური ქერქის 30-ზე მეტი უბანი, რომლებიც დაკავშირებულია თვალებთან V1 ვიზუალური არეალის მეშვეობით და ასრულებენ სპეციფიკურ ფუნქციებს ვიზუალური ინფორმაციის დასამუშავებლად . სამყაროს ვიზუალური სურათის შექმნისას, ადამიანის ვიზუალური სისტემა ამუშავებს ინფორმაციის ნაკადს 10 მილიონი ბიტი წამში.
ვიზუალური და სივრცითი ინფორმაციის აღქმა
მთავარი სტატია: ვიზუალური ინფორმაციის დამუშავების ორი ნაკადის ჰიპოთეზა
ვიზუალური და სივრცითი ინფორმაცია იზოლირებულია ვიზუალური ინფორმაციისგან, რომელიც მდებარეობს სენსორულ ხატოვან მეხსიერებაში (იხ. მეხსიერება), ამოცნობის სისტემები - "რა" (ვენტრალური ბილიკის გასწვრივ) და ლოკალიზაცია - "სად" (ზურგის გზაზე) ვლინდება სემანტიკური ინფორმაცია: ვიზუალური შესახებ ობიექტების თვისებები (ობიექტების ფორმის, ფერისა და განაწილების შესახებ) და სივრცითი (ობიექტების მდებარეობისა და მოძრაობის შესახებ).
სახის აღქმა
მთავარი სტატია: სახის აღქმა
დაბადებიდან ჩვილებს აინტერესებთ ადამიანის სახეები, მაგრამ აქვთ სახის ძალიან უხეში მოდელი და ამიტომ უყურებენ თითქმის ნებისმიერ მრგვალ საგანს, რომელსაც აქვს ორი „თვალი“ და „პირი“ და მდებარეობს დაახლოებით 20 სმ მანძილზე . ოთხი ან ხუთი თვისთვის ბავშვები იწყებენ თავდაჯერებულად განასხვავებენ სახეებს სხვა საგნებისგან. ეს, სავარაუდოდ, განპირობებულია ფუსიფორმული გირუსის განვითარებით, რეგიონი კეფის და დროებითი წილების საზღვარზე, რომლის ვენტრალური ზედაპირი სპეციალიზირებულია სახის ამოცნობისთვის. როგორც ჩანს, ფუზიფორმული გირუსის გააქტიურება ხდება უკვე ორი თვის ჩვილებში. როდესაც ეს ტერიტორია დაზიანებულია, ხდება პროსოპაგნოზია, სახის აღქმის დარღვევა, რომლის დროსაც იკარგება სახეების ამოცნობის უნარი.
სახის შესახებ ვიზუალური ინფორმაციის დამუშავება და აღქმა ხორციელდება განაწილებული სისტემით, რომელიც შედგება ტვინის რამდენიმე უბნისგან. ამ სისტემის ბირთვი შედგება: ქვედა კეფის გირუსში (OFA), რომელიც უზრუნველყოფს სახის ცალკეული ნაწილების საწყის ანალიზს; უბანი ფუსიფორმულ გირუსში (FFA), რომელიც აანალიზებს სახის უცვლელ მახასიათებლებს და უზრუნველყოფს პირის ამოცნობას სახის საშუალებით[19]; უბანი ზედა დროებითი ნაღვლის (pSTS) უკანა ნაწილში, რომელიც გააქტიურებულია ცვლადი ასპექტების ანალიზის დროს - სახის გამომეტყველება, ტუჩების მოძრაობა მეტყველების დროს და მზერის მიმართულება. გაფართოებულ სისტემაში, მზერის მიმართულების შემდგომი ანალიზი (ინტერპარიეტალური (ინტრაპარიეტალური) ღრმული - IPS), სემანტიკა (ქვედა შუბლის გირუსი - IFG, წინა დროებითი ქერქი - ATC), ემოციური კომპონენტი (ამიგდალა - ემი, ინსულარული ქერქი - ინსი), ბიოგრაფიული (precuneus - PreCun, უკანა cingulate cortex - pCiG) და სხვა ინფორმაცია. ობიექტის აღქმასთან ასოცირებული, გვერდითი კეფის ქერქი (LOC) შეიძლება ჩართული იყოს სახის გამოსახულების სტრუქტურის ადრეულ ანალიზში. ამავდროულად, სახის შესახებю
шчю м ვიზუალური ინფორმაციის სხვადასხვა ასპექტის იდენტიფიცირება ხორციელდება არა ტვინის ცალკეული უბნების ავტონომიური მუშაობით, რომლებიც ახორციელებენ სპეციფიკურ ფუნქციებს, არამედ მათი ურთიერთდაკავშირებული კოორდინირებული მუშაობით.
სახეების აღქმასთან დაკავშირებული ყველა ინფორმაცია ვერ აღწევს ცნობიერებას. ამრიგად, 2004 და 2006 წლებში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ პაციენტებს, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ სხვა რასის წარმომადგენლების შიშისმომგვრელ სახეებს, აღენიშნებოდათ ამიგდალას აქტივობის ზრდა, ხოლო ნაჩვენები სურათებში სახეების ემოციების შესახებ ინფორმაცია არ აღწევდა ცნობიერების დონეს.
მათემატიკური თვისებებისა და მიმართებების პირდაპირი აღქმა
ადამიანებისა და უმაღლესი ცხოველების აღქმა მოიცავს სხვადასხვა მათემატიკური თვისებებისა და ურთიერთობის პირდაპირ განსაზღვრის ფუნქციას, მათ შორის რაოდენობრივს.
ადამიანებსა და ცხოველებს აქვთ სიმრავლის პირდაპირი აღქმა, რაც მათ საშუალებას აძლევს თითქმის მყისიერად შეადარონ ობიექტების სხვადასხვა ჯგუფის ზომები, ისევე როგორც ჩვილებს აქვთ უნარი განსაზღვრონ ჯგუფის ზომის თანაფარდობა გამოთვლების გარეშე.როდესაც მათში ობიექტების რაოდენობაა 1:2. მოზრდილებს შეუძლიათ განსაზღვრონ უფრო რთული 7:8 თანაფარდობა. კიდევ ერთი უნივერსალური აღქმის უნარი არის სუბიტიზაცია, მცირე ჯგუფებში ობიექტების რაოდენობის მყისიერად განსაზღვრის შესაძლებლობა (ოთხამდე).
fMRI კვლევები აჩვენებს, რომ რაოდენობრივი მნიშვნელობები ააქტიურებს უბნებს, რომლებიც მდებარეობს თავის ტვინის შუბლის და უკანა პარიეტალურ წილებში. ერთ-ერთი საკვანძო ადგილია ინტრაპარიეტალური ღერო - IPS, სადაც წარმოდგენილია რიცხვების სემანტიკური მნიშვნელობა. ადამიანებში, რომლებსაც აწუხებთ დისკალკულია, არითმეტიკის სწავლის უუნარობა, ტვინის ეს ნაწილი უფრო პატარაა, ვიდრე ჯანმრთელ ადამიანებში და არასაკმარისად აქტიურია.
არსებობს ვარაუდი, რომ ტვინში რიცხვთა სიმრავლის გამოსახულება წარმოდგენილია როგორც სწორი ხაზი, რომლის წერტილები შეესაბამება რიცხვებს აღმავალი წესით. ამის გამო, "რომელი რიცხვი უფრო დიდია" რეაგირების დრო ახლო რიცხვებისთვის (როგორიცაა 7 და 8) უფრო მეტხანს ჭირდება, ვიდრე მათთვის, ვისი განსხვავებაც დიდია (8 და 2).
არსებობს ინფორმაცია, რომ ზოგიერთ ირმის მწყემსს შეუძლია მყისიერად განსაზღვროს რამდენიმე თავის დაკარგვა ირმის ერთნახევარიდან ორ ათასამდე ნახირში. თუმცა, მათ არ ჰქონდათ დიდი რაოდენობით დათვლის უნარი.
მათემატიკური მახასიათებლების პირდაპირი აღქმის განვითარების პირველი სისტემატური კვლევები, როგორც ბავშვების ზოგადი შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარების შესწავლის ნაწილი, ჩაატარა ფრანგმა ფსიქოლოგმა პიაჟემ.
იხ. ვიდეო - ⚡8.7.Восприятие пространства (зеркальное письмо,бинокулярное зрение)#вашпсихологсчасть #осознанность
Комментариев нет:
Отправить комментарий