ცოდნა სინათლეა - Knowledge is light - Знание свет -  

                      ბავშთა ფსიქოლოგია

პატარა ბავშვი თამაშობს თავის ქუჩებზე

ფსიქოლოგიის ცაკლეული დარგი , რომელიც სწავლობს ბავშვის გონებრივი განვითარების ნიმუშებს. იგი მჭიდროდ არის დაკავშირებული განათლების ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკასთან, ასევე ასაკთან დაკავშირებულ მორფოლოგიასა და ფიზიოლოგიასთან.

ბავშვთა ფსიქოლოგიის საგანია ადამიანის ფსიქიკის ონტოგენეზის (ორგანიზმის ინდივიდუალური განვითარება) პირობებისა და მამოძრავებელი მიზეზების შესწავლა, ინდივიდუალური ფსიქიკური პროცესების განვითარება (შემეცნებითი, ნებაყოფლობითი, ემოციური), სხვადასხვა სახის აქტივობები (თამაშები, შრომა). სწავლება), პიროვნების ჩამოყალიბება, ასაკისა და ბავშვების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ბავშვთა ფსიქოლოგიაში გამოყენებული მეთოდები მოიცავს: სისტემატურ დაკვირვებას, საუბრებს, აქტივობის პროდუქტების შეგროვებას და ანალიზს (ხატვა, მოდელირება, დიზაინი, ლიტერატურული შემოქმედება), ასევე სხვადასხვა სახის ექსპერიმენტი.

ბავშვის განვითარება გულისხმობს ბიოლოგიურ, ფსიქოლოგიურ და ემოციურ ცვლილებებს, რომლებიც ხდება ინდივიდებში დაბადებიდან და მოზარდობის დასრულებამდე, როდესაც ინდივიდი მიდის დამოკიდებულებიდან ავტონომიის ზრდამდე. ეს არის უწყვეტი პროცესი პროგნოზირებადი თანმიმდევრობით, მაგრამ მიუხედავად ამისა, თითოეული ბავშვისთვის უნიკალური კურსის მქონე, ის არ პროგრესირებს იგივე ტემპით და თითოეული ეტაპი დამოკიდებულია წინა განვითარების გამოცდილებაზე. იმის გამო, რომ განვითარების ამ ცვლილებებზე შეიძლება ძლიერი გავლენა იქონიოს გენეტიკურმა ფაქტორებმა და მოვლენებმა პრენატალური ცხოვრების განმავლობაში, გენეტიკა და პრენატალური განვითარება ჩვეულებრივ შედის ბავშვის განვითარების შესწავლაში. დაკავშირებული ტერმინები მოიცავს განვითარების ფსიქოლოგიას, რომელიც გულისხმობს სიცოცხლის განმავლობაში განვითარებას და პედიატრიას, მედიცინის ფილიალს, რომელიც ეხება ბავშვთა მოვლას. განვითარების ცვლილებები შეიძლება მოხდეს გენეტიკურად კონტროლირებადი პროცესების შედეგად, რომელიც ცნობილია როგორც მომწიფება,  ან გარემო და სწავლის ფაქტორების შედეგად, მაგრამ ყველაზე ხშირად მოიცავს ამ ორს შორის ურთიერთქმედებას. ეს ასევე შეიძლება მოხდეს ადამიანის ბუნებისა და გარემოსგან სწავლის უნარის შედეგად.

არსებობს ბავშვის განვითარების პერიოდების სხვადასხვა განმარტება, რადგან თითოეული პერიოდი არის კონტინუუმი ინდივიდუალური განსხვავებებით დაწყებისა და დასასრულის თვალსაზრისით. ზოგიერთი განვითარების ასაკობრივი პერიოდი და განსაზღვრული ინტერვალების მაგალითები: ახალშობილი (ასაკი 0-4 კვირა); ჩვილი (ასაკი 4 კვირა - 1 წელი); ჩვილი (1-3 წელი); სკოლამდელი ასაკის (4-6 წლის ასაკის); სკოლის ასაკის ბავშვი (6-11 წლამდე); მოზარდობა (12-19 წელი).

ბავშვის განვითარების ხელშეწყობა მშობლების განათლების გზით, სხვა ფაქტორებთან ერთად, ხელს უწყობს ბავშვის განვითარების შესანიშნავ ტემპს. მშობლები დიდ როლს თამაშობენ ბავშვის ცხოვრებაში, სოციალიზაციასა და განვითარებაში. რამდენიმე მშობლის ყოლას შეუძლია ბავშვის სიცოცხლეს სტაბილურობა შემატოს და, შესაბამისად, ხელი შეუწყოს ჯანსაღ განვითარებას. ბავშვის განვითარებაზე კიდევ ერთი გავლენიანი ფაქტორი ზრუნვის ხარისხია. ბავშვზე ზრუნვის პროგრამები იძლევა კრიტიკულ შესაძლებლობას ბავშვების განვითარების ხელშეწყობისთვის.

ბავშვების ოპტიმალური განვითარება სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია საზოგადოებისთვის და ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვების სოციალური, კოგნიტური, ემოციური და საგანმანათლებლო განვითარების გაგება. მეცნიერული კვლევისა და ამ სფეროსადმი ინტერესის ზრდამ განაპირობა ახალი თეორიებისა და სტრატეგიების გაჩენა, რომლებიც კონკრეტულად დაკავშირებულია სასკოლო სისტემაში განვითარების პრაქტიკასთან. ასევე არსებობს თეორიები, რომლებიც ცდილობენ აღწერონ მდგომარეობების თანმიმდევრობა, რომლებიც ქმნიან ბავშვის განვითარებას.

იხ. ვიდეო  - „შვილთან ურთიერთობის ფსიქოლოგია - ჩვილობიდან გარდატეხის ასაკამდე“ - ფსიქოლოგი ზურა მხეიძე

ბავშვები და დღესასწაულები - ბავშვების ემოციების გამოხატვები და განცდის ძალიან ადრე სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან იწყებენ. ამ დროს უამრავი რამ რჩება მათ ცნობიერებაში. ბავშობაში მიღებული დადებითი ემოციები ადამიანს მთელი სიცოცხლე მიჰყვება.  ბავშვები ქვეცნობიერის საოცარი ძალით  ისრუტავს ყველაფერს, ყველაზე მკაფიოდ კი მის გონებაში გამორჩეული დღეები აღიბეჭდება, ამიტომ უნდა ვეცადოთ,  ვაჩუქოთ მათ ლამაზი დღესასწაულები.

ეკოლოგიური სისტემები

ეკოლოგიური სისტემების თეორია, რომელიც თავდაპირველად ჩამოყალიბდა ური ბრონფენბრნერის მიერ და უწოდა "განვითარება კონტექსტში" ან "ადამიანის ეკოლოგია" თეორია, განსაზღვრავს ოთხი ტიპის ბუდებულ გარემოს სისტემას ორმხრივი გავლენით სისტემებში და სისტემებს შორის. ოთხი სისტემაა მიკროსისტემა, მეზოსისტემა, ეგზოსისტემა და მაკროსისტემა. თითოეული სისტემა შეიცავს როლებს, ნორმებსა და წესებს, რომლებსაც შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ განვითარებაზე. 1979 წელს გამოქვეყნების შემდეგ, ბრონფენბრნერის ამ თეორიის მთავარმა განცხადებამ, ადამიანის განვითარების ეკოლოგიამ, ფართო გავლენა იქონია იმაზე, თუ როგორ უახლოვდებიან ფსიქოლოგები და სხვები ადამიანისა და მისი გარემოს შესწავლას. განვითარების ამ გავლენიანი კონცეპტუალიზაციის შედეგად, ეს პირობები - ოჯახიდან ეკონომიკურ და პოლიტიკურ სტრუქტურებამდე - განიხილება, როგორც ცხოვრებისეული მოგზაურობის ნაწილი ბავშვობიდან სრულწლოვანებამდე.

იხ. ვიდო - „აღზრდის სტილის გავლენა ბავშვის თვითშეფასების ფორმირებაზე“ - ფსიქოლოგი ნინო ბუაძე